2
عضو هیأت علمی دانشگاه تهران؛ دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی
چکیده
زمینه‌سازی برای تحقق مرجعیت علمی، از مهمترین اهداف راهبردی نظام جمهوری اسلامی و قلب تپنده و پیش‌نیاز اصلی شکل‌گیری و بالندگی تمدن جدید ایرانی اسلامی است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع و چالش‌های دستیابی به مرجعیت علمی در حوزه علوم انسانی و تبیین کژکارکرد‌های بازدارنده انجام شده است. بدین‌منظور با معناکاوی در ادراک نخبگان و فرهیختگان دانشگاهی و بهره‌گیری از رویکرد کیفی و روش نظریه داده بنیاد، به شناسایی و تبیین پدیده مورد بررسی پرداخته شد. داده‌ها با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند از نوع راهبردهای زنجیره‌ای و نظری و مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با 31 نفر از نخبگان و استادان دانشگاه گردآوری شد و به روش کدگذای باز، محوری و گزینشی تحلیل گردید؛ تحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه‌ها به شناسایی 7 مقوله اصلی منجر گردید که شامل "زمینه‌های فرهنگی و اجتماعی"، "زمینه‌های ساختاری"، "کژکارکرد‌های نظام آموزش و پژوهش"، "ناهمسویی‌های بینشی و انگیزشی"، "کژکارکرد‌های تخصیص منابع و امکانات"، "کژکارکرد‌های سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی" و "استیلای نگرش‌های کمّی‌گرا" است. در نهایت نتایج نشان داد استیلای نگرش کمّی‌گرایی در رویه‌های موجود، به شکل‌گیری و تشدید موانع و کژکارکرد‌های بازدارنده مرجعیت علمی دامن زده است.
قربانخانی، مهدی و صالحی، کیوان. (1401). تبیین کژکارکرد‌های بازدارنده مرجعیت علمی در علوم انسانی. (e153465). فصلنامه علمی مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 10(3)، e153465
MLA
قربانخانی، مهدی، و صالحی، کیوان. "تبیین کژکارکرد‌های بازدارنده مرجعیت علمی در علوم انسانی" .e153465 ، فصلنامه علمی مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 10، 3، 1401، e153465.
HARVARD
قربانخانی، مهدی، و صالحی، کیوان. (1401). 'تبیین کژکارکرد‌های بازدارنده مرجعیت علمی در علوم انسانی'، فصلنامه علمی مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 10(3), e153465.
CHICAGO
قربانخانی، مهدی و صالحی، کیوان، "تبیین کژکارکرد‌های بازدارنده مرجعیت علمی در علوم انسانی." فصلنامه علمی مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 10 3 (1401): e153465,
VANCOUVER
قربانخانی مهدی، صالحی کیوان. تبیین کژکارکرد‌های بازدارنده مرجعیت علمی در علوم انسانی. الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی. 1401;10(3):e153465.
