A new study from Tamdansaz University

Ghasemi Amraei, Ashraf; Vaseh, Sayed Mehdi

A new study from Tamdansaz University

Document Type : Original Article

Authors

Ashraf Ghasemi amraei ¹

Sayed mehdi Vaseh ²

¹ کارشناس ارشد دانشگاه ایلام

² Associate Professor of Management Department

Abstract

, Hence, most governments are trying to rebuild their civilizational ties. In the meantime, Islamic countries are also trying to rebuild Islamic civilization and elevate it again, and Iran is the leader of this great movement. And so far many efforts have been made in this direction. This research was conducted with the aim of designing and explaining a new reading pattern from Tamdansaz University (data-based approach). For research, a qualitative method, the theoretical strategy arising from the data (based on open and axial coding) has been used, and the statistical population of this research is the experts and experts who were selected using the purposeful sampling method. Using interviews. It is semi-structured. The findings of the research showed that the new reading model from Tamdansaz University has 25 components; The necessity of civilization, empowerment, improvement of tasks, improvement of the efficiency of universities, capacity building, provision of material and human infrastructure, development of human resources, national identity, common vision, scientific authority, honoring science and scholars, honors of Iranian civilization, system building, evaluation system, diplomacy Science, technology development, promotion of research efficiency, correct planning, industry and university connection, flexible structures, conflict management, system thinking, job creation, promotion of virtues model, formation of knowledge-based government and 187 items are composed. According to experts, the research model has the required validity and can be introduced as a suitable model for identifying the components of Tamdansaz University in Iran's higher education system.

Keywords

Civilization University

public universities

Civilization

Ilam University

20.1001.1.23295599.1403.12.3.7.9

منابع

1.آدمی ابرقویی، علی و همکاران. (۱۳۹۱). دانشگاه تمدن ساز، الگوی بومی و تعمیق همبستگی ملی. مطالعات ملی، ش ۱، ص ۲۹ ـ ۵۹.

2.بیانات مقام معظم رهبری در اجلاس بین‌المللی بیداری اسلامی، ۲۶/۶/۱۳۹۰، پایگاه تخصصی معارف اهل‌بیت، ابوذر طوقانی، آسیب‌شناسی چالش‌ها و موانع تمدن نوین اسلامی.

3.پهلوان، چنگیز. (1390). فرهنگشناسی: گفتارهایی در زمینه فرهنگ و تمدن. تهران: قطره.

4.جمشیدی، مهدی (1393). تمدن اسلامی باید انسان‌گرا باشد/ تلازم اقتداریابی با تمدن پردازی، علوم انسانی اسلامی صدرا. ص 11 و 12.

5.خدایی، ابراهیم و همکاران. (۱۳۹۵). مقدمه‌ای بر طراحی الگوی دانشگاه تمدن ساز. تهران: کنگره ملی آموزش عالی ایران.

6.خرم، سید علی، (۱۳۸۶). روزنامه ایران.15: (دیماه 12).

7.خرمشاد، محمدباقر، آدمی، علی. (1388). انقلاب اسلامی، انقلاب تمدن ساز، دانشگاه ایرانی، دانشگاه تمدن ساز. فصلنامه تحقیقات فرهنگی، دوره دوم، شماره ۶، تابستان، ص ۱۶۱ ـ ۱۸۸.

8.زمانی، مصطفی، فروردین. (1384). اسلام و تمدن جدید. تهران: صدر.

9.سیاه‌پوش، سید ابو تراب. (۱۳۸۹). ویژگی‌های دانشگاه تمدن ساز. جامعه پژوهی فرهنگی علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، سال اول، ش ۲، ص ۱۰۵ ـ ۱۲۲.

10. صمدی میارکلایی، حسین، حسنعلی آقاجانی. (۱۳۹۳). ارزیابی شاخص‌های دانشگاه کارآفرین در دانشگاه مازندران بر اساس روش فازی. فصلنامه توسعه کارآفرینی، دوره ۷، شماره ۲، شماره پیاپی ۲۴، تابستان، ص ۳۶۹- ۳۸۸.

11. عباسی نیا، سعید و پریوش حسین پور. (۱۳۹۵). ویژگی بارز دانشگاه تمدن ساز از منظر قرآن و احادیث. تهران: سومین کنگره بین‌المللی فرهنگ و اندیشه دینی.

12. فراستخواه، مقصود و صادق آبسالان. (۱۳۹۶). اسلامی شدن دانشگاه در ایران بعد از انقلاب، فرا تحلیلی از پژوهش‌ها. مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، سال بیست و یکم، ش ۴، ص ۴۷۰ - ۴۹۸.

13. فضل‌اللهی، سیف‌الله. (۱۳۹۴). دانشگاه اسلامی دانشگاهی یادگیرنده (ضرورت‌ها و چالش‌ها). اسلام و پژوهش‌های مدیریتی، سال چهارم، شماره ۲، ص ۱۱۱ - ۱۳۴.

14. فوزی، یحیی و صنم زاده، محمدرضا. (1391). تمدن اسلامی از دیدگاه امام خمینی. تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی.۳ (۹)، ص ۷ – ۴۰.

15. کمالی اردکانی، علی‌اکبر. (1386). نقد سکولاریسم از دیدگاه امام خمینی (ره). در مجموعه مقالات بررسی و نقد مبانی سکولاریسم، تهران، پژوهشکده مطالعات اجتماعی و دانشگاه امام صادق (ع)، ص 1.

16. مظفری، آیت. (1385). فرهنگ سیاسی در نگاه مقام معظم رهبری، حصون. ص 7.

17. میرزا احمدی، محمدحسین و علی صحبت لو. (۱۳۸۶). اهداف دانشگاه اسلامی. مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، ش ۳۳، ص ۴ - ۱۹.

1. Ahmad, S., 2015. Evaluating student satisfaction of quality at international branch campuses. Assess. Eval. High. Educ. 40 (4), 488–507.

2. Alam, G.M. (2019), “Quality assurance for private universities in Bangladesh: a quest for specialised institutional governance, management and regulatory mechanism”, International Journal of Comparative Education and Development, Vol. 22 No. 1, pp. 1-15

3. Clauss, T., Moussa, A., & Kesting, T. (2018). “Entrepreneurial university: a stakeholder-based conceptualisation of the current state and an agenda for future research”, Int. J. Technology Management, Vol. 77, Nos. 1/2/3, pp.

4. Kazoleas, D. Y. Kim & M. Anne, 2001, “Institutional Image: a Case Study Corporate Communications”, V. 6, p. 205_216.

5. Klofsten M, Fayolle A, Guerrero M, Mian S, Urbano D, Wright M. The entrepreneurial university as driver for economic growth and social change-Key strategic challenges. Technol Forecast Soc Change.2018 1; 141:149-

6. Lessen (1985). &shine (1990). Engaging the six cultures of the academy: revised and expanded edition of the four cultures of the academy