Pathology of the National Elite Foundation's approaches in providing facilities to top talents (problem-oriented cores/ Shahid Ahmadi Roshan plan) and providing optimal solutions

Sharifi, Ramazan; Zolghadr, Malek; Jafaripaibandi, Farshid

Pathology of the National Elite Foundation's approaches in providing facilities to top talents (problem-oriented cores/ Shahid Ahmadi Roshan plan) and providing optimal solutions

Document Type : Original Article

Authors

ramazan sharifi ¹

malek zolghadr ²

farshid jafaripaibandi ³

¹ PhD student in political science. Public Policy, Islamic Azad University, Zanjan Branch, Zanjan, Iran

² استادیار گروه علوم سیاسی‌، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

³ Assistant Professor, Department of Political Science, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran

Abstract

The purpose of the current research is to examine the pathology of the National Elite Foundation's approaches in forming problem-oriented cores. The current descriptive research was conducted with a mixed (qualitative-quantitative) approach. The statistical population of the research included elites and top talents of the country, 35 people were selected for the interview stage in a targeted way and 50 people were selected to complete the questionnaire. MAXQDA software was used to analyze qualitative data and SPSS software was used for quantitative data.
After analyzing the data, 63 themes and initial concepts were extracted. By studying several times, the obtained themes were adjusted and modified, and the network of obtained research themes included 3 main themes and 20 sub-themes. The results of quantitative research have confirmed the existence of a gap between the current situation and the desired situation. By conducting a qualitative research and using the theme network analysis, in addition to verifying the quantitative findings of the research, the factors causing this statistical gap and due to the compatibility with the theoretical foundations of the topics of identification, support and empowerment and monitoring, evaluation and management of the scientific cores have been verified. became
The findings from the interview showed that the problem-oriented cores are very good plans, but they are implemented incompletely, and in this regard, it is necessary for the foundation to provide support to students and professors, in addition to increasing supervision, to solve the real and priority issues of the country. take action

Keywords

"Scientific Core"

"National Elite Foundation"

"Shahid Ahmadi Roshan Project"

"Top Talents"

1. احمدی زاد، آرمان، اکبری، خسرو، ذنوبی، محمد حسین، محمدی، حیدر. (1400). توسعه همکاری فناورانه دانشگاه و صنعت با بکارگیری درس آموخته ها و تجربیات موفق جهانی. فصلنامه توسعه تکنولوژی صنعتی19(44). 56-39.

2. حسن زاده امیری محمد، رزقی شیرسوار هادی، خانزادی خدیجه. ارایه الگوی تعامل سازنده کانون های دانش آفرین دانشگاه و صنعت. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت ۱۴۰۱; ۶ (۴) :۳۰۲-۲۹۰

3. شیوه نامه توسعه هسته-های مسئله محور پژوهشی/ فناورانه(طرح شهید احمدی روشن)

4. طرح شهید احمدی روشن(هستههای نخبگانی مسئله محور)(1400). گزارش پنج دوره اجرای طرح.

5. کریمی، منوچهر و علی اکبراحمدی(1400). ارائه مدل شایستگی اختصاصی استادان دانشگاه. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی. 14(53). 180-159.

6. عالی پور، علیرضا(1401). دانشگاه نوآور ارزشی، حرکت به سمت فناوریهای نرم دانشگاهی.فصلناه مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی. 22(10). 126-113.

7. علمدار یزدی، محمدرضا،قورچیان، نادرقلی، جعفری، پریوش. (1400). ارائه مدلی برای تعامل دانشگاه با صنعت مبتنی بر اقتصاد دانش بنیان و سرمایه گذاری در تحقیق و توسعه. دانش سرمایه‌گذاری10(38). 569-539.

8. عبدالحسینزاده، محمد(1396). فهم الگوهای راهبری هستههای علمی در دانشگاهها و ارائه توصیههای سیاستی برای بنیاد ملی نخبگان. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه امام صادق علیه السلام. دانشکده معارف اسلامی و مدیریت.

9. عبدالحسینزاده، محمد، لطیفی، میثم و نصرتالله ضرغام(1397). فصلنامه علمی پژوهشی آموزش عالی ایران. 10(4).

10. کیاکجوری، کریم. (1399). تحلیل تماتیک موانع همکاری دانشگاه و صنعت. ترویج علم11(2). 239-270.

11. کلیج،لیلا، عقیلی، وحید و حسن خجسته(1400). تحلیل مضامین اقتصادی بیانیه گام دوم انقلاب. مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی. 4(20).

12. گزارش عملکرد و دستاوردهای بنیاد ملی نخبگان (معاونت مستعدان و آینده سازان) در سالهای 1397 تا 1400.

13. گزارش عملکرد بنیاد ملی نخبگان در حوزه مستعدان و آینده سازان (گزارش دهساله).(1401). معاونت مستعدان و آینده سازان.

14. موحد محمدی، حمید، اسکوهی، فاطمه، علم بیگی،امیر، پارسا نژاد، محمد رضا و احمد رضوانفر (1399). انتقال فناوری از دانشگاه به صنعت در زیست بوم کارآفرینانه دانشگاهی برای شرایط نظام آموزش عالی کشاورزی. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی. 12(54). 105-86.

15. محمدی، محمد(1400). ارائه مدلی به منظور ارتقاء صلاحیت حرفهای مدیران بر اساس توسعه خلاقیت و نوآوری دردانشگاه های آزاد اسلامی استان تهران. فصلنامه مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی. 9(4). 338-325.

16. محمدمیرزایی، حسن، ذوالفقاری، ابوالفضل و حسن مرادی(1399). آسیبشناسی موانع تولید علوم انسانی اسلامی و تحقق جنبش نرم افزاری (با استفاده از دیدگاههای اساتید و صاحبنظران حوزه تولید علم دینی). 8(1). 241-267.

1. Kanamori, Y., Seki, N., Foxton, R., Moross, J., Komagamine, Y., Mizutani, K., ... & Morio, I. (2023). Fostering globally competent dental students through virtual team-working, problem-solving and person-centred multi-disciplinary care planning. Journal of Dental Sciences, 18(1), 95-104.

2. Hesjedal, M. B. (2022). Socializing scientists into interdisciplinarity by placemaking in a multi-sited research center. Science, Technology, & Human Values, 01622439221100867.

3. Harley, A., Massey, D., Ullman, A. J., Reid-Searl, K., Schlapbach, L. J., Takashima, M., ... & Johnston, A. N. (2021). Final year nursing student's exposure to education and knowledge about sepsis: A multi-university study. Nurse Education Today, 97, 104703.

4. López-Fernández, D., Sánchez, P. S., Fernández, J., Tinao, I., & Lapuerta, V. (2020). Challenge-based learning in aerospace engineering education: The ESA concurrent engineering challenge at the Technical University of Madrid. Acta Astronautica, 171, 369-377.

5. Ofili, E.O.; Tchounwou, P.B.; Fernández-Repollet, E.; Yanagihara, R.; Akintobi, T.H.; Lee, J.E.; Malouhi, M.; Garner, S.T., Jr.; Hayes, T.T.; Baker, A.R.; et al.(2019). The Research Centers at Minority Institutions (RCMI) Translational Research Network: Building and sustaining capacity for multi-site basic biomedical, clinical and behavioral research. Ethn. Dis. 2019, 29, 135–144

6. Ripoll, V., Godino-Ojer, M., & Calzada, J. (2023). Development of engineering skills in students of biotechnology: innovation project “From laboratory to industry”. Education for Chemical Engineers.

7. Turner, B. L., Wuellner, M., Cortus, E., & Chumbley, S. B. (2022). A multi‐university cohort model for teaching complex and interdisciplinary problem‐solving using system dynamics. Systems Research and Behavioral Science, 39(2), 185-199.

8. Moust, J., Bouhuijs, P., & Schmidt, H. (2021). Introduction to problem-based learning: A guide for students. Routledge.

9. van de Pol, J., Mercer, N., & Volman, M. (2019). Scaffolding student understanding in small-group work: Students’ uptake of teacher support in subsequent small-group interaction. Journal of the Learning Sciences, 28(2), 206-239.

10. Vlasenko, K. V., Rovenska, O. G., Chumak, O. O., Lovianova, I. V., & Achkan, V. V. (2021, June). A Comprehensive Program of activities to develop sustainable core skills in novice scientists. In Journal of physics: Conference series (Vol. 1946, No. 1, p. 012017). IOP Publishing.

11. Walker, C. S. (2022). The Perceived Leadership Styles of Academic Team Leaders and the Self-Reported Job Satisfaction of Community College Adjunct Faculty: A Sequential Explanatory Mixed Methods Study. Benedictine University.

12. White, D., Jones, D., Harvey, P., Wright, F., Tarrant, L., Hodgetts, L., ... & Livingstone, K. (2022). Competition or collaboration in regional Australia? A cross‐border and multi‐university approach to maximising rural health investments, community health and health workforce outcomes. Australian Journal of Rural Health, 30(6), 823-829.

13. Zhang, Z., Hansen, C. T., & Andersen, M. A. (2015). Teaching power electronics with a design-oriented, project-based learning method at the Technical University of Denmark. IEEE Transactions on Education, 59(1), 32-38.